Silvia Ciocârlan, profesoară franceză: Participarea efectivă la Concursurile Cangurul contribuie atât la dezvoltarea competențelor lingvistice ale elevilor, cât și la formarea unor abilități esențiale pentru educația și viața lor viitoare

Predă franceză de peste 26 de ani și, la ora actuală, Silvia Ciocârlan este cadru didactic la Școala Gimnazială nr.1 din Florești, județul Giurgiu. „În decursul carierei mele, mi-am dedicat activitatea nu doar orelor de curs, ci și implicării elevilor în diverse activități extracurriculare și extrașcolare”, mărturisește ea. Prin aceste inițiative, adaugă Silvia Ciocârlan, urmăresc să dezvolt abilitățile lingvistice, culturale și sociale ale elevilor mei, contribuind astfel la formarea lor integrală. „Pasiunea pentru predare și dorința de a inspira generațiile tinere mă motivează să rămân activă și implicată în comunitatea educațională”.

Cum evaluați organizarea și desfașurarea ultimului Concurs Cangurul, în calitate de organizator, în comparaţie cu edițile anterioare? Vă rugăm detaliaţi.

Silvia Ciocârlan: Ultimul concurs „Cangurul” în limba franceză la care am participat s-a dovedit a fi o experiență remarcabilă, atât pentru elevi, cât și pentru organizatori. Din perspectiva mea, organizarea și desfășurarea concursului au fost ireproșabile, reflectând o preocupare constantă pentru calitate și impact educativ. Activitatea a fost bine structurată, cu subiecte care au reușit să fie atât antrenante, cât și provocatoare, menite să dezvolte competențele lingvistice ale elevilor într-un mod
creativ și inovator.

Participarea la acest concurs le-a permis copiilor să descopere și să exploreze aspecte culturale și civilizaționale variate, mult dincolo de temele abordate în manualele școlare. Astfel, au avut ocazia să înțeleagă mai profund diversitatea și frumusețea limbii franceze, precum și conexiunile acesteia cu alte spații culturale.

Din punct de vedere logistic, concursul a fost foarte bine organizat, cu materiale bine concepute și instrucțiuni clare pentru participanți și organizatori. Atmosfera a fost una de încurajare și susținere, fapt care a contribuit la motivarea elevilor și la crearea unui mediu în care aceștia să poată performa fără presiune excesivă.

Concursul „Cangurul” în limba franceză reprezintă nu doar o competiție educativă, ci și o oportunitate valoroasă pentru elevi de a-și îmbunătăți cunoștințele, de a învăța despre alte culturi și de a interacționa cu idei și perspective noi. Organizarea ireproșabilă a acestuia a fost esențială pentru succesul evenimentului, confirmând importanța unor astfel de inițiative în procesul educațional modern.

Consideraţi că nivelul de dificultate al probelor a fost adecvat pentru elevii cu care aţi participat?

Silvia Ciocârlan: Consider că nivelul de dificultate al probelor din cadrul ultimului concurs „Cangurul” a fost foarte bine adaptat nivelului de pregătire al elevilor cu care am participat. Subiectele au fost concepute într-un mod echilibrat, oferind oportunități de a evalua atât cunoștințele fundamentale, cât și competențele mai avansate ale participanților.

Probele au fost suficient de accesibile pentru a încuraja elevii să participe cu încredere, dar în același timp, suficient de provocatoare pentru a le stimula gândirea critică și creativă. Acest echilibru a făcut ca experiența să fie nu doar un exercițiu de evaluare, ci și o oportunitate de învățare și de aprofundare a limbii franceze. De asemenea, subiectele au fost variate și interesante, integrând elemente culturale și lingvistice captivante, ceea ce a stârnit curiozitatea și entuziasmul copiilor.

Faptul că elevii s-au simțit confortabil în abordarea probelor este o dovadă a adaptării lor la nivelul competențelor dobândite în cadrul procesului educațional. În plus, organizarea subiectelor într-un mod progresiv, de la întrebări mai simple la unele mai complexe, a permis fiecărui participant să-și demonstreze potențialul, fără a simți presiunea unei dificultăți excesive.

Nivelul de dificultate al probelor a fost potrivit, reușind să creeze o experiență pozitivă pentru elevi, care i-a motivat să participe și să își îmbunătățească abilitățile în limba franceză, fără să fie copleșiți sau descurajați. Astfel, concursul „Cangurul” a reușit să-și îndeplinească obiectivul educativ într-un mod eficient și atractiv.

Ce impact a avut participarea la acest concurs asupra interesulul elevilor pentru înväțarea materiei respective?

Silvia Ciocârlan: Participarea la concursul „Cangurul” a avut un impact semnificativ și pozitiv asupra interesului elevilor pentru învățarea limbii franceze. Concursul a reușit să le ofere elevilor o experiență educativă inedită, care a completat și a depășit sfera învățării tradiționale de la clasă, stimulându-le curiozitatea și dorința de a-și aprofunda cunoștințele.

În primul rând, prin natura sa captivantă și diversitatea subiectelor, concursul a trezit un interes crescut pentru aspectele culturale și lingvistice ale limbii franceze. Elevii au avut ocazia să descopere o nouă perspectivă asupra culturii francofone, ceea ce i-a făcut să înțeleagă mai bine utilitatea practică a limbii și legătura acesteia cu viața
reală. Faptul că au fost expuși la contexte și situații care nu se regăsesc în manualele școlare le-a oferit o motivație suplimentară de a explora mai mult această limbă.

De asemenea, participarea la concurs le-a oferit elevilor o oportunitate de autoevaluare, care a contribuit la creșterea încrederii în propriile abilități lingvistice. Rezultatele pozitive sau chiar simpla parcurgere a probelor i-au ajutat să-și dea seama că limba franceză nu este doar o disciplină școlară, ci și o poartă către noi orizonturi culturale și personale.

Un alt aspect important este faptul că atmosfera competiției a stimulat spiritul de echipă și solidaritatea între participanți, ceea ce a consolidat sentimentul de apartenență la comunitatea francofonă. Elevii s-au simțit parte dintr-un eveniment mai amplu, ceea ce a creat o asociere pozitivă între învățarea limbii franceze și experiențele plăcute.

Consider că participarea la concursul „Cangurul” a fost mai mult decât un simplu exercițiu de competență lingvistică – a fost o experiență care le-a insuflat elevilor pasiunea pentru limba franceză și i-a motivat să își continue studiile cu mai mult entuziasm și determinare. Impactul asupra interesului lor pentru această disciplină a fost profund, contribuind la dezvoltarea unei relații mai apropiate și mai plăcute cu limba franceză.

Cum credeţi că îi ajută pe elevi participarea efectivă la Concursurile Cangurul?

Silvia Ciocârlan: Participarea efectivă la concursurile „Cangurul” îi ajută pe elevi în mai multe moduri, contribuind atât la dezvoltarea competențelor lingvistice, cât și la formarea unor abilități esențiale pentru educația și viața lor viitoare.

a) Dezvoltarea competențelor lingvistice: Concursul le oferă elevilor ocazia de a-și aplica cunoștințele de limba franceză într-un context nou și variat, diferit de cel obișnuit din clasă. Subiectele bine concepute stimulează gândirea critică, înțelegerea textului, vocabularul și structura gramaticală, ajutându-i să-și consolideze și să-și îmbunătățească abilitățile lingvistice.

b) Explorarea culturii francofone: Concursul integrează elemente de cultură și civilizație francofonă, ceea ce le permite elevilor să înțeleagă mai bine legătura dintre limbă și cultura asociată acesteia. Prin această abordare, copiii descoperă diversitatea culturală, lucru care le poate stimula curiozitatea și dorința de a cunoaște mai multe despre lumea francofonă.

c) Creșterea încrederii în sine: Participarea la un concurs de acest tip le oferă elevilor o experiență valoroasă de autoevaluare. Rezolvarea probelor le demonstrează că pot face față provocărilor, iar eventualele rezultate bune le cresc stima de sine și motivația pentru a continua studiul limbii franceze.

d) Stimularea gândirii critice și a rezolvării problemelor: Probele concursului sunt concepute pentru a solicita atât cunoștințele teoretice, cât și aplicarea practică a acestora. Acest lucru contribuie la dezvoltarea unor abilități de analiză și rezolvare de probleme, esențiale în procesul de învățare și nu numai.

e) Dezvoltarea spiritului de competiție și perseverență: Concursurile îi învață pe elevi să se pregătească și să se autodepășească, cultivându-le spiritul de competiție sănătoasă și determinarea de a-și atinge obiectivele.

f) Crearea unui context educativ motivant: Elevii percep concursul ca pe o activitate diferită și interesantă, ceea ce aduce o diversitate binevenită în procesul de învățare. Acest lucru le poate stimula dorința de a participa la alte activități similare și de a aprofunda cunoștințele într-un mod plăcut.

Astfel, participarea la Concursurile „Cangurul” reprezintă o experiență educativă complexă, care ajută elevii să-și dezvolte atât competențele academice, cât și calitățile personale, pregătindu-i pentru provocările viitoare.

 

Organizator

INSTITUTUL PENTRU DEZVOLTAREA EVALUARII IN EDUCATIE

Contact: Str. Prof.Nicolae Cartojan, Nr 11-13, Sector 2, Bucuresti,
cod postal: 010169
Tel: 0212434052; 0746238667, 0786355215
e-mail: suport@cangurul.ro